Manet小孩的滿月

不知不覺Manet的小孩已經滿月了。

過去一個月，YY與我也體驗了初為人父母的辛苦，小狗出生的前三週眼睛沒打開，也沒有什麼活力，Manet把小孩照顧得好好的，許多事情根本不需要我們幫忙，講實在話我們也幫不上什麼忙？第四周開始狗有活力了，肚子餓就會狂叫，因為擔心Manet的奶被狗咬破，我們盡量不讓Manet餵奶。這兩個禮拜深夜被狗叫醒已經算是希鬆平常了，有時候是我，有時候是YY，就看誰那個時候比較有力，起來泡奶粉、弄乾飼料，每一隻小狗安撫一下，讓他們再度入睡，整個晚上睡眠就如此被切割。

人的生活也因為狗而重新調整，加上學期末，許多大小時都擠在一塊，要安排去中國的田野訪談，所上有個駐校獎學金的研討會，我又被拉公差，讀一些我不怎麼在行也不怎麼感興趣的研究，還有手頭上幾個研究計畫，時間一到都必須不斷去推動。

這些忙碌的事情都算是身外事，比較令人焦慮的是自己知識的成長，這學期只修了兩門課，多種因素讓自己在這兩門課的表現差得離譜。先談談統計，研究所因為工作的關係，我懂了一點統計的皮毛，這學期所上特地請統計所的老師來看高等社會科學統計，老師有很強烈的教學熱情，但對於教導非數學背景出身的社會學學生，顯然抓不到教學的重心，每堂課幾乎都在矇懂中度過，有時候似乎聽懂了，有時候又好像沒聽懂，加上自己沒花太多時間在統計之上，表現自然下滑，期末考幾乎是用背的過關，雖然聽說這樣的成績表現算好的，但我很清楚我的統計肯定是班上最不上道的。

另外一門課談的事中國的制度（institution）與不平等(inequality)，這是到清大之後我第一次修習跟中國相關的科目，學期初老師把讀物開出來，大部分的作品我已經閱讀過，或者至少知道那個領域在談些什麼。可是，這一切全被老師的教學搞砸，這樣說也許不公平，因為研究所的課必須由老師與同學共同經營，一個課堂的品質不好，絕對不會只有老師的問題，學生不夠投入也是問題所在。但我就是很難進入老師的思考脈絡。學期中到年會的發表的不愉快經驗，更讓人對老師產生懷疑。

無論如何，兩門課總算結束，不論我對自己的表現如何不滿終究是過了，研究生最主要的學習原本就來自個人的閱讀與思考運動，因為混亂的關係，許多想讀而又該讀的東西都沒機會看，趁著這個寒假比較長，有機會好好做點事。

滿月過後，我們就必須開始面對Manet的小孩已經要離開的事實，很擔心Manet沒有能力承受這個事實，但我們又何嘗不是呢？看的可愛的YY抱著一隻隻可愛的小狗，多麼希望可以全部留下他們，帶著他們經營我們不斷幻想的早餐店。